Silabus Bahasa Jawa Kelas 12 K13 SMA-MA-SMK-MAK

Berikut ini kami bagikan Silabus Bahasa Jawa Kelas 12 K13 SMA-MA-SMK-MAK dalam format Word ektensi DOCS yang bisa didapatkan secara Gratis.

Silabus Bahasa Jawa Kelas 12 K13 SMA-MA-SMK-MAK
Silabus Bahasa Jawa Kelas 12 K13 SMA-MA-SMK-MAK

Berkas Sekolah - Menjelang dimulainya tahun pelajaran baru 2019/2020, apakah bapak/ibu Guru sudah melengkapi Administrasi Guru atau Perangkat Pembelajaran untuk 1 tahun Pelajaran terutama dalam mendapatkan Silabus!!

Bapak/Ibu Guru pastinya sudah mengetahui bahwa silabus ini nantinya digunakan sebagai acuan dalam membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Maka dari itu dalam mencari silabus harus benar-benar sesuai/ valid keabsahannya.

Kebetulan sekali kami dapatkan dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah dan kembali dibagikan supaya lebih mudah didapatkan terutama bagi sekolah jenjang SMA sederajat (MA, SMK dan MAK) yang masih menyelenggarakan Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Jawa/ Madura.

Selain karena hal untuk dijadikan/ dikembangkan menjadi RPP, ini pastinya untuk melengkapi Perangkat Pembelajaran atau Administrasi Guru Kurikulum 2013 dalam 1 tahun pelajaran serta nantinya bisa digunakan menjadi salah satu Bukti Fisik Akreditasi Sekolah Standar Isi dan Proses.

Adapun Sekilas mengenai isi dari Silabus Bahasa Jawa Kelas 12 K13 SMA-MA-SMK-MAK sebagai berikut :


KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai isi keilmuan.

KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1
1.1        Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk meningkatan pengetahuan dan keterampilan ber-bahasa daerah, serta untuk melestarikan dan mengem-bangkan budaya daerah untuk didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan pengembangan kebudayaan Nasional.

1.1.1       Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar.
1.1.2       Memberi salam pada saat awal dan akhir pelajaran.

Terintegrasi dengan pembelajaran pada KD 3 dan KD 4

Observasi:
ü  Mengamati sikap spiritual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi berkaitan dengan:
-          pembiasaan berdoa dan mengucapkan salam pada saat mengawali dan mengakhiri pelajaran.
-          pembiasan bersikap jujur, disiplin, peduli, dan santun
6 jp

2.1        Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam menggunakan bahasa daerah dalam komunikasi lisan maupun tulis.

2.1.1              Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
2.1.2              Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
2.1.3       Menghormati orang yang lebih tua.
2.1.4       Memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri.
Terintegrasi dengan pembelajaran pada KD 3 dan KD 4
Jurnal:
ü  Catatan guru tentang peristiwa penting yang dialami peserta didik.
Penilaian Antar Peserta Didik :
ü  Menilai sikap temannya dalam kegiatan bermain peran.


3.1            Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis penggunaan bahasa lisan dalam berbagai situasi sesuai tatakrama
3.1.1       Menjelaskan unggah-ungguh basa/ onḍhâgghâ bhâsa

3.1.2       Menjelaskan karakteristik unggah-ungguh basa/ onḍhâgghâ bhâsa

3.1.3       Menjelaskan penggunaan unggah-ungguh basa/ onḍhâgghâ bhâsa dalam teks drama.

3.1.4       Menjelaskan isi teks drama.

·       Teks drama yang memuat unggah-ungguh basa/ onḍhâgghâ bhâsa
·       Konsep unggah-ungguh basa/ onḍhâgghâ bhâsa

·       Karakteristik unggah-ungguh basa/ onḍhâgghâ bhâsa

·       Penggunaan unggah-ungguh basa/ onḍhâgghâ bhâsa dalam teks drama.

·       Isi teks drama





Mengamati
Ø  Peserta didik menyimak contoh teks drama.
Ø  Peserta didik membaca contoh teks drama.
Ø  Peserta didik mencermati penggunaan bahasa, berkaitan dengan isi teks drama.

Menanya
Ø  Peserta didik bertanya jawab tentang struktur teks drama yang dibaca atau disimak.
Ø  Peserta didik bertanya jawab tentang karakteristik bahasa yang digunakan dalam teks drama.
Ø  Peserta didik bertanya jawab tentang penggunaan unggah-ungguh basa/ onḍhâgghâ bhâsa dalam teks drama.
Ø  Peserta didik bertanya jawab tentang isi teks drama

Mengumpulkan informasi
Ø  Peserta didik menandai kesesuaian bahasa dengan struktur isi teks drama.
Ø  Peserta didik mendiskusikan karakteristik bahasa teks drama.
Ø  Peserta didik mendiskusikan penggunaan unggah-ungguh basa/ onḍhâgghâ bhâsa dalam teks drama
Ø  Peserta didik mendiskusikan isi teks drama.

Mengasosiasi
Ø  Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi terkait dengan struktur isi dan karakteristik bahasa teks drama.
Ø  Peserta didik menyimpulkan isi teks drama yang telah ditentukan.

Mengomunikasikan
Ø  Peserta didik menulis teks percakapan (drama) sesuai kaidah
Ø  Peserta didik bermain peran sesuai dengan teks percakapan (drama) yang telah ditulis.
Ø  Peserta didik lainnya menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.
Tes Tulis :
ü   Menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi isi teks drama secara tertulis.
ü   Menilai kemampuan peserta didik dalam memahami dan menerapkan unggah-ungguh basa/ onḍhâgghâ bhâsa
Penugasan:
ü  Menulis teks percakapan (drama) secara berkelompok.

Tes Praktik:
Ø   Menilai kemampuan peserta didik menggunakan unggah-ungguh basa/ onḍhâgghâ bhâsa dalam bermain peran.

Portofolio :
Ø   Kumpulan tugas menulis teks percakapan (drama) yang ditulis peseta didik.



1.                                            
4.1         Melakukan simulasi penggunaan bahasa daerah dalam berbagai konteks sesuai dengan tatakrama.


4.1.1              Menulis teks percakapan sesuai dengan kaidah.

4.1.2              Mendramatisasikan teks percakapan yang telah ditulis.
4.1.3              Memberikan komentar atau tanggapan tentang penampilan temannya dalam bermain drama



·       Teknik penulisan teks percakapan sesuai dengan kaidah unggah-ungguhing basa/ onḍhâgghâ bhâsa
·       Teknik bermain drama.
·       Teknik memberikan tanggapan/ komentar



o    Cara bermain peran
o    Unggah-ungguhing Basa Jawa (Dwija Wiyata, Kanisius)
o    Kamus Unggah-ungguh Basa Jawa, (Harjana Hardjawijana, Kanisius)

2          
2
1.2                  Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sesuai kaidah dan konteks sosial budaya

1.2.1       Berserah diri kepada Tuhan setelah berikhitiyar
1.2.2       Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar.



Terintegrasi dengan pembelajaran pada KD 3 dan KD 4

Observasi:
Mengamati sikap spiritual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi berkaitan dengan:
ü  pembiasaan berdoa dan berserah diri setelah berikhtiyar.
ü  pembiasaan tidak menyontek dan tidak menjadi plagiat.

Penilaian diri :
ü  Peserta didik menilai diri sendiri tentang kegiatan berdoa, kebiasaan berserah diri kepada Tuhan, tidak menyontek, dan tidak menjadi plagiator.
6 jp

2.2 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, dan tanggung jawab dalam menggunakan bahasa daerah untuk memahami dan menyusun teks sastra atau non sastra

2.2.1              Tidak menyontek dalam mengerjakan tugas.
2.2.2              Tidak menjadi plagiator.

Jurnal:
ü  Catatan guru tentang orsinalitas karya cerpen siswa.
Penilaian Antar Peserta Didik:
ü  Peserta didik menilai sikap temannya dalam kegiatan menulis teks cerita pendek (cerkak).



3.2 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis

3.2.1       Mengidentifikasistruktur teks cerita pendek (cerkak).
3.2.2       Menganalisis struktur teks cerita pendek (cerkak).
3.2.3       Menganalisis unsur kebahasaan teks cerita pendek (cerkak).
3.2.4       Membandingkan karakteristik bahasa teks cerita pendek (cerkak) dengan teks sastra lainnya.
3.2.5       Menjelaskan pesan moral teks cerita pendek (cerkak).
3.2.6       Menerjemahkan teks cerita pendek (cerkak) dengan ragam bahasa yang berbeda.


§   Teks c teks cerita pendek (cerkak).

§   Struktur teks cerita pendek (cerkak).

§   Karakteristik umum bahasa dalam teks fiksi

§   Perbandingan karakteristik teks cerita pendek (cerkak) dengan teks sastra lainnya

§   Pesan moral teks cerita pendek (cerkak).

§   Teknik- penerjemahan
Mengamati:
Ø  Peserta didik membaca teks cerita pendek (cerkak).
Ø  Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik dan struktur teks cerita pendek (cerkak).

Menanya
Ø  Peserta didik bertanya jawab tentang struktur teks cerita pendek (cerkak).
Ø  Peserta didik bertanya jawab tentang unsur kebahasaan teks cerita pendek (cerkak).
Ø  Peserta didik bertanya jawab tentang persamaan dan perbedaan teks cerita pendek (cerkak) dengan teks sastra lainnya.
Ø  Peserta didik bertanya jawab tentang pesan moral teks cerita pendek (cerkak).
Ø  Peserta didik bertaya jawab tentang teknik menerjemahkan teks cerita pendek (cerkak) ke dalam ragam bahasa lainnya.

Mengumpulkan informasi:
Ø  Peserta didik mencari informasi tentang karakteristik teks cerita pendek (cerkak) dari berbagai sumber.
Ø  Peserta didik berdiskusi tentang unsur kebahasaan teks cerita pendek (cerkak).
Ø  Peserta didik berdiskusi tentang persamaan dan perbedaan teks cerita pendek (cerkak) dengan teks sastra lainnya.
Ø  Peserta didik berdiskusi tentang pesan moral teks cerita pendek (cerkak).
ü   Peserta didik menganalisis struktur moral teks cerita pendek (cerkak).

Mengasosiasi:
Ø   Peserta didik menerjemahkan teks cerita pendek (cerkak) ke dalam ragam bahasa lainnya.
Ø   Peserta didik menyimpulkan hal-hal penting berkaitan dengan teks cerita pendek (cerkak).

Mengomunikasikan:
Ø  Peserta didik menulis teks cerpen.
Ø  Peserta didik menulis laporan kerja kelompok tentang penerjemahan teks cerita pendek (cerkak).
Ø  Peserta didik membacakan hasil kerja kelompok tentang penerjemahan teks cerita pendek (cerkak).
Ø   Peserta didik memajang hasil karyanya
Ø  Peserta didik
memberikan tanggapan hasil kerja temannya.
Tes Tulis :
ü   Menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan tentang struktur, unsur kebahasaan, perbandingan antar karya sastra, pesan moral teks cerita pendek (cerkak).

Penugasan:
ü  Menulis cerpen secara mandiri.

ü  Menerjemahkan teks cerita pendek (cerkak) secara berkelompok.

Tes Praktik:
ü   Membacakan teks cerita pendek (cerkak) hasil terjemahan.

ü  Portofolio :
ü  Kumpulan laporan hasil kerja peserta didik dalam menulis cerpen dan menerjemahkan cerpen.



1.        Kesastraan Jawa Modern, Suripan Sadi Hutomo
2.         

4.3 Memproduksi dan mempublikasikan karya fiksi (naskah drama, cerita pendek, karya terjemahan)

4.2.1       Menulis teks cerita pendek (cerkak).
4.2.2       Mempublikasi-kan teks cerita pendek (cerkak) hasil karangannya.
4.2.3       Menerjemahkan teks cerita pendek (cerkak) ke atau dari bahasa yang berbeda.
4.2.4       Membaca teks cerita pendek (cerkak) hasil terjemahan.
4.2.5       Mempublikasi-kan teks cerita pendek (cerkak) hasil terjemahan.
4.2.6       Mengunggah cerpen hasil karangan dan hasil terjemahan ke internet.

·          Penulisan cerpen terjemahan
·          Publikasi cerpen terjemahan di majalah dinding.
·          Publikasi cerpen terjemahan di majalah berbahasa daerah.
·          Publikasi cerpen terjemahan di internet


3
1.2        Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sesuai kaidah dan konteks sosial budaya

1.2.1       Berdoa sebelum melaksanakan dan sesudah kegiatan belajar.
1.2.2       Memberi salam pada saat awal dan akhir pelajaran.




Terintegrasi dengan pembelajaran pada KD 3 dan KD 4

Observasi:
ü   Mengamati sikap spiritual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi berkaitan dengan:
- pembiasaan berdoa dan mengucapkan salam.
- pembiasaan penggunaan kaidah dalam bahasa tulis dan ketepatan pengumpulan tugas.

Jurnal:

ü  Catatan guru tentang perilaku peserta didik dalam proses pembelajaran.

6 jp

2.3            Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, dan peduli dalam menggunakan bahasa daerah untuk mengapresiasi dan mengekspresikan karya sastra, seni, dan budaya daerah.
2.3.1              Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar.
2.3.2              Mengerjakan tugas sesuai waktu yang ditentukan.



Penilaian Antar Peserta Didik:
ü  Menilai hasil kerja temannya dalam menulis teks anekdot (teks non sastra lainnya).


3.2        Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis karya fiksi dan non fiksi secara lisan dan tulis.

3.2.1        Menjelaskan karakteristik teks anekdot dibandingkan teks lain yang sejenis.

3.2.2        Menganalisis struktur teks anekdot.

3.2.3        Mengidentifikasi ciri bahasa teks anekdot.

3.2.4        Menjelaskan isi teks anekdot.

·          Contoh teks anekdot.

·          Karakteristik teks anekdot dibandingkan teks lain yang sejenis.

·          Struktur teks anekdot (cerita lucu, dhagelan, plesetan, lelucon)

·          Karakterisrik bahasa teks anekdot (cerita lucu, dhagelan, plesetan, lelucon).
·          Isi teks anekdot.

Mengamati
Ø Peserta didik membaca contoh teks anekdot.
Ø Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, code).

Menanya
Ø  Peserta didik bertanya jawab tentang struktur teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda).
Ø  Peserta didik bertanya jawab tentang ciri kebahasaan teks anekdot.
Ø  Peserta didik bertanya jawab tentang isi eks anekdot.

Mengumpulkan informasi:
Ø Peserta didik membaca contoh teks anekdot yang lain.
Ø  Peserta didik mendiskusikan struktur teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda).
Ø  Peserta didik mendiskusikan ciri bahasa teks anekdot (pertanyaan retoris, proses material, dan konjungsi temporal).
Ø  Peserta didik mendiskusikan makna kata, istilah, ungkapan dalam teks anekdot.
Ø  Peserta didik mendiskusikan iai teks anekdot.

Mengasosiasi
Ø  Peserta didik menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda) dan ciri bahasa teks anekdot (pertanyaan retoris, proses material, dan konjungsi temporal)
Ø  Peserta didik membandingkan teks anekdot dengan teks lainnya.

Mengomunikasikan:
Ø  Peserta didik menulis sebuah teks anekdot sesuai kaidah.
Ø  Peserta didik mempublikaskan teks anekdot.
Ø  Peserta didik membaca teks anekdot.
Ø  Peserta didik mengunggah teks anekdot ke internet.
Ø  Peserta didik memajang hasil karyanya.

Tes Tulis :
ü  Menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks anekdot (cerita lucu, dhagelan, plesetan, lelucon).

Penugasan:
ü  Menulis teks anekdot.

Tes Praktik:
ü   Membaca teks anekdot yang telah ditulis.

Portofolio :
ü  Kumpulan hasil pekerjaan peserta didik dalam menulis teks anekdot..


4.2        Menyusun dan mempublikasikan karya nonfiksi (artikel, laporan, opini, anekdot, dan atau kritik) sesuai kaidah. .



4.3.1       Menuliskan sebuah teks anekdot.
4.3.2       Mempublikas-kan teks anekdot.
4.3.3       Membaca teks anekdot.
4.3.4       Mengunggah teks anekdot ke internet.

·          Teknik menulis teks anekdot
·          Teknik dan syarat publikasi teks-teks anekdot di majalah sekolah
·          Teknik membaca anekdot
·          Teknik publikasi teks anedot melalui internet




Download Silabus Bahasa Jawa Kelas 12 K13

Bagi Bapak/Ibu Guru Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Jawa yang membutuhkan file yang dibagikan Berkas Sekolah kali ini, bisa dengan mudah didapatkan melalui tautan link dibawah ini :


Preview File Silabus Bahasa Jawa Kelas 12 Kurikulum 13 SMA-MA-SMK-MAK


Download File :
Link Download Silabus Bahasa Jawa Kelas 12 K13 SMA-MA-SMK-MAK
Demikianlah kiranya berbagi Informasi dan File Silabus Bahasa Jawa Kelas 12 K13 SMA-MA-SMK-MAK semoga bermanfaat untuk siapa saja dimanapun berada. Terima Kasih.

Belum ada Komentar untuk "Silabus Bahasa Jawa Kelas 12 K13 SMA-MA-SMK-MAK"

Posting Komentar

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel